Зміст
Як розвинути увагу дитини? З якого віку потрібно тренувати увагу? Які існують вправи для розвитку уваги? Чи потрібно розвивати увагу та концентрацію дошкільнят?
Розвиток дитини — це непростий та не швидкий процес, в якому все взаємозалежно. Вміння фокусувати, перемикати й утримувати увагу вважається однією з найважливіших навичок для дошкільнят і учнів молодших класів. Розвинена увага буквально перетворює дитину: їй простіше вчитися, вона швидше засвоює новий матеріал, навіть має більш зібраний та сконцентрований вигляд.
Тут ми спробуємо описати, як саме відбувається розвиток уваги, наведемо найпопулярніші вправи для тренувань.
Як розвивати увагу?
Під увагою розуміють спрямованість свідомості та сприйняття на якийсь об'єкт або явище. Простіше кажучи, це вміння концентрувати своє сприйняття та думки на якомусь предметі, словах або діях. Є 3 типи уваги.
- Мимовільна — виникає природно та спонтанно внаслідок привабливості об'єкта, можливої загрози чи насиченого враження. Діти легко звертають увагу на яскраві кольори, звуки чи незвичну поведінку.
- Довільна — це концентрація сприйняття або думок зусиллям волі. Саме цієї уваги найчастіше вимагають дорослі, коли їм потрібно донести важливу, але, на думку дитини, нудну інформацію.
- Постдовільна — це вид уваги, що з'являється після свідомої та довільної концентрації, але підтримується високою мотивацією та інтересом дитини. На неї витрачається менше сил, а нові знання закріплюються краще.
Коли ми говоримо про розвиток уваги, важливо чітко розуміти, які показники ми прагнемо поліпшити. Нам потрібно розвинути вміння зберігати концентрацію тривалий час? Уміти легко перемикатися з одного завдання на інше? Або взагалі робити кілька завдань одночасно? Залежно від поставленої мети можуть відрізнятися як самі вправи, так і акценти в їх виконанні.
Вправи на увагу
Вправа «Фотоапарат»
Покладіть перед дитиною будь-який предмет (м’яка іграшка, статуетка, декорована скринька або картина) та попросіть її уважно його роздивитися. Після декількох хвилин приберіть предмет і попросіть дитину якомога детальніше його описати. Після цього предмет можна повернути та попросити дитину назвати елементи, які вона пропустила. Залежно від успіхів малюка вправу ускладнюють: пропонують більш складний та деталізований предмет, дають менше часу на запам'ятовування.
Вправа «Знайди відмінності»
Запропонуйте дитині два практично ідентичних малюнка, де їй необхідно знайти відмінності. Це просунутий варіант попередньої вправи, він набагато легше дається дітям, більш захопливий та цікавий. Усі матеріали та малюнки можна знайти в інтернеті, вони часто зустрічаються в дитячих журналах або спеціальних зошитах. Як і в попередньому варіанті, є можливість ускладнити вправи, додавши обмеження за часом.
Вправа «Назви правильний колір»
На аркуші паперу напишіть назву кольорів різноколірними фломастерами. Намагайтеся також навмисно допускати розбіжності, тобто «червоний» іноді має бути написаний зеленим або синім кольором. Завдання дитини – прочитати цю таблицю, називаючи фактичні кольори слів, а не написане на аркуші.
Вправу можна ускладнювати, наприклад: не можна називати зелений колір або потрібно пропускати певну комбінацію кольорів і слів, виконувати вправу з обмеженням за часом.
Таблиці Шульте
І хоча відомі таблиці Шульте використовують переважно в молодшому шкільному віці, для талановитих дошкільнят це може бути захопливим випробуванням. Зазвичай використовується таблиця 5 на 5 клітинок, де розміщені випадкові цифри. Дитині треба швидко знайти задане число або послідовність (усі непарні від меншого до більшого).
Така вправа допомагає розвинути не лише пам'ять, але й периферичний зір, є допоміжною для здобуття навичок швидкочитання.
Вправа «Мій улюблений фрукт»
Учасники групи представляються по колу. Назвавши себе, кожен учасник називає свій улюблений фрукт; другий – ім'я попереднього та його улюблений фрукт, своє ім'я та свій улюблений фрукт; третій – імена двох попередніх і назви їхніх улюблених фруктів, а потім своє ім'я та свій улюблений фрукт тощо. Останній, таким чином, має назвати імена та назви улюблених фруктів усіх учасників.
Вправа «Літає – не літає»
Це групова вправа, де беруть участь від 2-3 дітей та ведучий. Діти стають півколом, ведучий починає називати довільні предмети. Якщо предмет літає, ведучому та дітям потрібно підняти руки (відповідно, якщо не літає, то руки дітей залишаються опущеними). Іноді ведучий свідомо припускається помилки та підіймає руки на об'єкт, що не літає. Тут діти можуть мимоволі наслідувати, реагувати не на умову завдання, а на руки ведучого. У цьому разі потрібно звернути увагу та чітко проговорити, що предмет не літає, руки не потрібно підіймати.
Вправа «Їстівне – неїстівне»
Вправа на розвиток перемикання уваги. Ведучий по черзі кидає учасникам м'ячик і при цьому називає предмети – їстівні та неїстівні. Якщо предмет їстівний, м'ячик ловиться, якщо ні – відкидається.
Підіб’ємо підсумки
Під час тренувань на розвиток уваги важливо пам'ятати кілька простих правил:
- Регулярні заняття кращі, ніж тривалі. Намагайтеся не перенапружувати дитину, давати достатньо часу для відпочинку та періодичного перемикання виду діяльності. Результат дадуть поступові, але постійні тренування.
- Ігрова форма — один із найкращих варіантів для тренування. Сам принцип гри є базовим способом пізнання світу дитиною. Діти не тільки охочіше беруть участь у таких завданнях, але й втомлюються значно повільніше. Гра немов відвертає їх від дискомфорту, який неодмінно виникає під час продуктивних тренувань.
- Чим більший акцент зроблено на одному типу активності або сприйняття (наприклад, тільки зоровому або слуховому), тим швидше дитина втомиться. Саме тому в деяких завданнях є елементи фізичних вправ.
Регулярні заняття та розвинена увага дадуть малюкові серйозну перевагу вже в початкових класах. Але сьогодні дорослим часто не вистачає часу на додаткові вправи з дитиною, тому тут можуть допомогти центри дошкільного розвитку та спеціалізовані дитячі садки.
Наскільки була корисна ця стаття?
Не корисно
1
2
3
4
5
Дуже корисно
1
2
3
4
5
Не корисно
Дуже корисно
