Воображение – способность генерировать интересные и необычные идеи, формировать новые образы. Это ключевая особенность не только для представителей творческих профессий: музыкантов и художников. Сложно представить талантливого ученого, инженера, новатора без воображения и идей, которые ему хотелось бы воплотить. В этой статье мы разберемся, что такое воображение, какое влияние оно оказывает на развитие ребенка, как можно развить креативное мышление у детей.
Воображение у детей: зачем оно и как влияет на ребенка?
Словосочетание «богатое детское воображение» сегодня иногда употребляется в негативном контексте. «Он слишком чувствительный», «У него слишком богатое воображение», — говорят взрослые, когда идеи, впечатления или даже поведение ребенка причиняет неудобства. В то же время тяга к творчеству, способность генерировать идеи, находить необычные решения для привычных задач – важные и необходимые черты для любого человека.
Дети, лишенные воображения, будут иметь проблемы при общении со сверстниками, у них может быть менее развита эмпатия. В то же время дети с развитым креативным мышлением быстрее запоминают новый материал, часто более мотивированы и настойчивы, могут находить неординарные решения для общеизвестных и распространенных задач.
Это любопытно!
Невероятно, но практически каждый на планете регулярно сталкивается с удивительными практическими примерами детского воображения.
Именно детское воображение подарило нашему миру много открытий и изобретений. Шрифт Луи Брайля, электронное телевидение Фило Франсуорта, прибор для диагностики рака Джека Андрака, батут Джорджа Ниссена, снегоход (точнее, снежные сани) Жозефа Бомбардье, электронная зубная щетка Дмитрия Резникова, система блокировки авто с пьяным водителем Вадима Хомича — только малая часть детских инноваций, открытий и интересных решений действительно большого масштаба.
Роль воображения и его развитие у ребенка
Воображение – это умение спонтанно или осознанно генерировать новые идеи, формировать образы, связи и события. Это важная часть работы человеческого мозга, которая не только ключевым образом участвует в познании окружающего мира, но и позволила развиться нашему виду.
Чаще всего мы видим лишь поверхностные проявления воображения. Например, сознание человека часто ищет ответы, объяснение окружающего мира. В отсутствие абсолютного знания сознание ребенка может объяснять процессы окружающего мира фантастическими образами. Это естественная для человека черта: объяснять себе окружающий мир, делать его понятным, адаптироваться к внешним условиям (пусть даже не до конца осознавая их суть).
Более глубокие проявления воображения лежат в восприятии, визуализации и трансформации опыта, который сам ребенок не испытывал. Это могут быть как переживания сверстников и взрослых, так и представление и усвоение новой информации (например, по школьным предметам). Детям с развитым воображением проще освоиться в коллективе, легче понять собеседника. Кроме того, они могут быть успешнее в учебе, очень ярко воображать себе материал каждого урока, словно вплетая его в знакомую картину мира.
Наконец, воображение напрямую задействовано в создании совершенно новых образов и идей, вариантов решения задач и даже долгосрочной мотивации. Без этой составляющей темпы развития искусства, науки и техники были бы гораздо ниже.
Базис для воображения – имеющийся опыт
Строительными материалами для воображения становятся известные факты, увиденные и воспринятые образы, опыт. На ранних этапах (до 3 лет) ребенок не всегда может удивить родителей проявлениями своего воображения. Малыш познает мир, ему нужно сформировать свою основу для проявления фантазии.
Но методы передачи такой информации могут быть очень ограниченными. У ребенка только формируется память, он только начинает овладевать механизмами коммуникации и самовыражения. На этом этапе основным типом воображения является воспроизводящий, то есть дети пытаются воспроизвести и повторить звуки, образы и впечатления.
Как развить воображение?
Игра – это не только развлечение, но и способ познания окружающего мира, получения и тренировки определенных навыков и умений. Игровая форма достаточно увлекательная, чтобы сделать полезные упражнения интересными для малыша, снизить дискомфорт, который неизбежно возникает в процессе интенсивного развития.
Развивающие игры построены вокруг интересной активности, полезных упражнений и заданий. Не исключены и игры на воображение, где ребенок может раскрыть свои креативные способности в безопасной и конструктивной среде.
В зависимости от возраста ребенка будут отличаться и игры, с каждым годом предлагая все более сложные условия. Можно выделить несколько общих принципов деления таких игр в зависимости от возраста малыша.
Развивающие игры для всех возрастов
До 3 лет. В этом возрасте ребенку важно сформировать свою «картотеку образов», для чего старайтесь поддерживать естественный интерес малыша. Говорите с ним, показывайте интересные объекты, позвольте ему познакомиться с интересующими его деталями, увидеть, услышать и почувствовать новое.
В этот период также добавляется постепенный переход от исключительного восприятия к «представлению» или угадыванию образа. Базовое упражнение может быть следующим: возьмите несколько знакомых ребенку детских игрушек и закопайте их под небольшим слоем песка. Затем вместе с ребенком попытайтесь медленно их найти, добившись постепенного эффекта узнавания. Ребенок должен не только иметь возможность узнать знакомый объект, но и предусмотреть дальнейшие поиски и находки.
Это простое упражнение, развивающее мелкую моторику, воображение и внимание ребенка, может хорошо подойти как для самых маленьких (где они скорее играют роль наблюдателя), так и для детей 2-3 летнего возраста. Кроме того, здесь также подойдет привлечение малыша к приготовлению несложных блюд. Он может, например, мыть овощи, перемешивать салат, добавлять ингредиенты и т. п.
К 2-3-летнему возрасту также имеет смысл попробовать творческие игры, где ребенок может рисовать пальчиковыми красками, нитью, создавать отраженное изображение. Здесь важно поддерживать творчество ребенка, а не выполнять все задания за него.
4-5 лет. Этот период характерен более развитыми когнитивными и коммуникативными способностями. Малышу уже обычно доступны логические операции сравнения, исключения, группировки и т. п. Здесь могут неплохо себя показать ролевые игры и моделирование (хотя многие дети проявляют к ним интерес несколько раньше), а также игры на дополнение имеющихся элементов: дорисуй картинку, дополни историю и т. п.
Сегодня существует множество подобных игр, они также представлены как приложения для смартфона и компьютера. Здесь важно соблюсти баланс, давать «креативную нагрузку» равномерно, сочетать ее с двигательной активностью, развитием мелкой моторики, речи, с социальным взаимодействием (командные игры) и т. д.
Это любопытно!
Среди таких игр следует отметить варианты без заготовленного заранее решения или сюжета. Например, когда ребенку необходимо сочинить историю по случайно сформированному набору изображений (например, кубики, где на каждой стороне есть уникальная картинка). Такие игры могут научить ребенка не искать правильный ответ, а пытаться действовать в поле неизвестного, не бояться применять свои креативные способности.
6-7 лет. В этом возрасте основное внимание родителей направлено на подготовку малыша к школе. Такие занятия могут хорошо сочетаться с развивающими играми на воображение. В этом возрасте они становятся гораздо сложнее, у них меньше заготовленных элементов и больше активного участия малыша. Помимо интерпретации абстрактных рисунков, ребенку можно предложить:
создать настоящий театр теней, придумать сюжет и вместе исполнить в нем роли;
придумать и изобразить новый прибор, который поможет в хозяйстве;
сыграть в усложненный вариант «Верю – не верю», где малыш должен сначала определить, какой рассказ правдивый, а какой придуманный (после нескольких попыток важно поменяться ролями, предложить ребенку самому привести примеры невероятных фактов);
придумать необычные применения привычным вещам;
попробовать одну или несколько развивающих настольных игр.
Вы наверняка заметили!
Придумывание и изображение нового прибора может оказаться тренировкой перед созданием настоящего изобретения или интересной идеи (которую, возможно, уже реализовали). В свою очередь необычное применение уже доступных предметов может оказаться такой же тренировкой перед созданием полезной модели или рацпредложения.
8+ лет. Пожалуй, самый интересный возраст для производителей настольных и видеоигр. Именно для категории 8+ лет создано большинство развивающих и развлекательных проектов, соревнований, креативных мозговых штурмов и игр. Здесь важно соблюдать баланс между видами активности, чередовать активные игры, социальное взаимодействие и умственные нагрузки.
Подведем итоги
Следует отметить, что для каждого возраста характерны свои особенности игр. Важно понимать, что каждый ребенок – индивидуальность, он может иметь свои предпочтения, особенности и предпочтения. Бывает, что детское воображение просто перепрыгивает через возрастные категории, генерируя новые изобретения уже в возрасте до 4 лет.
Старайтесь поддерживать творческие порывы ребенка. Задача взрослых – не ограничивать потенциал и креативное мышление малыша, а помочь ему направить свои усилия в конструктивное русло, как нельзя лучше применить свои способности. Чаще всего не столько богатая фантазия, сколько нереализованный творческий потенциал может стать причиной необычных и хлопотных для взрослых экспериментов.
