Считается, что ребенок, словно губка, мгновенно и без сложностей впитывает новый материал. Это верно только при целенаправленном развитии, тренировке памяти и хороших способностей ребенка.
Принципы и механизмы запоминания еще не изучены досконально, но современной науке уже есть что сказать. Сегодня существует много методик не только активного и целенаправленного запоминания, но и развития памяти для детей. Здесь мы попытаемся кратко и просто рассказать о памяти и ее развитии у дошкольников.
Память дошкольников и ее особенности
Не вдаваясь в глубокую классификацию, попытаемся выделить наиболее важные для нашей темы аспекты.
Памятью обычно называют комплекс различных познавательных способностей и психических функций, позволяющих сохранять, накапливать и воспроизводить знания, умения и навыки.
Три основных механизма:
- запоминание – новая информация поступает в мозг и «вплетается» в существующую, образуя новые ассоциативные связи;
- сохранение (или сбережение) – сохранение информации и связей, ее осмысление, поддержка и актуализация;
- воспроизведение – извлечение и применение ранее запомненной информации.
Когда мы говорим о развитии памяти, то говорим о развитии всех трех механизмов. В то же время память также принято разделять на непроизвольную и произвольную (или активную). Отличие здесь состоит в том, что произвольное запоминание – сознательная попытка запомнить что-то, применяя для этого определенные методики.
Первые признаки памяти у детей можно наблюдать уже в шестимесячном возрасте, когда малыш запоминает и пытается воспроизвести услышанные звуки. Уже к 3 годам большинство детей четко говорят, строят предложения, постепенно учатся выражать свои мысли.
В этот период память преимущественно образная, эмоциональная и непроизвольная. Ребенок запоминает большинство вещей неосознанно, сохраняя в памяти самые яркие образы и впечатления.
А вы с таким сталкивались?
Многие родители жалуются, что малыши лучше запоминают героев любимых мультиков или игр, чем более важные вещи. Здесь нет ничего удивительного. Яркость впечатлений, образов и запоминаемость связаны напрямую, это нормальная работа памяти. Такие вещи ребенок часто запоминает непроизвольно, причин сердиться здесь категорически нет.
Более того, это широко используется специалистами. Большая часть детской обучающей литературы – яркая и привлекательная, иногда даже слишком яркая для взрослых. Изложенная таким образом информация легко запоминается.
Непроизвольная память играет большую роль, но уже к 5-6 годам (а желательно и раньше) детям очень важно научиться сознательно запоминать информацию. Именно здесь ребенку потребуется помощь взрослых.
Развитие памяти у ребенка: как этого достичь?
Важно помнить, что развитие памяти и запоминания, произвольное или нет, всегда требует сил от ребенка. Организм тратит ресурсы, формируются новые нейронные связи. Все это вызывает (и должно вызывать) дискомфорт, требующий времени на восстановление.
Игры, которые развивают память
Значительной популярностью среди современных педагогов пользуются игры и игровые методы развития. Они не только делают полезные занятия яркими и интересными, но и отвлекают ребенка от дискомфортных ощущений, сопровождающих процесс тренировки памяти.
Тренировать память можно с помощью мнемотехник — совокупности специальных приемов и способов, позволяющих улучшить запоминание. Мнемотехники помогают объединить ранее не связанную между собой информацию, создать интеракцию представлений. Такой способ организации информации способствует как кратковременному запоминанию (держать в памяти список продуктов, которые необходимо купить), так и длительному (запомнить последовательность планет Солнечной системы, фамилии, телефонные номера и т.п.).
Следует отметить, что большинство детских игр прямо или косвенно направлено на развитие памяти и концентрации. Это могут быть как специализированные дидактические игры, так и развлекательные или даже физически активные.
Какие бывают игры?
Головоломки – самый популярный вид игр. Здесь ребенок должен найти выход из запутанного лабиринта или восстановить картинку из фрагментов, запомнить количество определенных предметов.
Головоломки бывают как компьютерные, так и настольные, в которые ребенок может играть вместе с родителями. Кстати, в Optima Kids вы также сможете найти подборку развивающих видеоигр, тщательно подобранных и озвученных специалистами.
Сюда можно отнести игры на узнавание, когда ребенку показывается карточка с изображением животного, которое ребенок должен правильно назвать и описать его основные привычки.
Физические игры знакомы с детства многим современным родителям. Ребёнок должен запомнить не просто информацию, а движения или события. Это может быть повторение движения другого ребенка, воспроизведение короткого маршрута или упражнений с завязанными глазами и даже элементы танца под музыку.
Кстати, эта категория игр зря отошла на второй план, уступив место головоломкам. На самом деле физические игры так же необходимы, как и умственные. Они развивают тактильную и двигательную память, координацию, меньше утомляют ребенка.
Коммуникативные игры построены на общении, они позволяют увлечь сразу нескольких детей, развить еще и социальные навыки. Самый простой пример – продолжить сказку, когда в группе детей каждый говорит одно-два предложения, держа в уме всю историю.
Еще одним интересным вариантом будет озвучивание любимых мультфильмов, когда после просмотра выключается звук, а детям необходимо произнести все слова персонажей самостоятельно.
Подытожим
Выбирая игру, следует учитывать как сильные, так и слабые стороны ребенка. Если малыши легко воспроизводят информацию, но сложнее запоминают, именно на этом можно сделать акцент.
Важно помнить одно простое правило: регулярно – это лучше, чем много. Переутомление вызовет только обратный результат. Поэтому выбирая между часом в день или целым днем раз в неделю, лучше выбрать первый вариант.