Когда нужно начинать развивать память у ребенка? Чем отличается тренировка слуховой памяти? Какую память нужно развивать прежде всего?
Трудно переоценить значение хорошей памяти в жизни взрослого. Однако основы быстрого и крепкого запоминания информации закладываются еще в дошкольном возрасте. В этом понимании слуховая память является одной из самых первых, которую можно и нужно развивать. В этой статье мы расскажем, почему слуховая память так важна, с какого возраста и как ее необходимо развивать.
Слуховая память: особенности, влияние и развитие
Слуховая память принадлежит к одному из первых видов так называемой образной памяти. Информация, полученная с помощью слуха, обрабатывается мозгом, трансформируется и хранится. Иными словами, благодаря ей сохраняются и воспроизводятся слуховые образы, она является важной частью для когнитивного развития и развития устной речи ребенка.
Чтобы ребенок мог правильно понимать окружающие звуки, ему приходится пройти немалый путь. Ему нужно определить источник звука, идентифицировать его, выделить и распознать главные звуки и так называемые шумы, интерпретировать и заполнить недостаточную информацию. Все это не происходит мгновенно, ребенок учится осуществлять это постепенно, благодаря механизму непроизвольной памяти (без участия волевого усилия) и формированию достаточно значительной «фонотеки».
Уже после ее формирования ребенок делает первые попытки имитации звуков. На эту «фонотеку» ребенок опирается и позже, когда пытается произносить первые слова. Таким образом, развитие слуховой памяти – залог правильной речи, интонирования, выразительного чтения, восприятия новой информации на слух в школе. Это также означает, что недостаточное развитие слуховой памяти сделает все эти задачи более сложными.
Развитие слуховой памяти: как и когда?
Развитие слуховой памяти происходит с первых дней жизни малыша. Непроизвольная память ребенка чутко улавливает звуки, которые издают родители, а мозг делает первые шаги в их анализе и интерпретации. Именно поэтому эксперты советуют разговаривать с ребенком с первого дня, читать стишки, объяснять повседневные действия, петь песенки.
Уже с первого года упражнения усложняются, от ребенка требуется не только пассивное слушание, но и ответная реакция: воспроизвести звучание звонка, голосов птиц или животных, назвать правильно вид или породу на картинке, выполнить простые действия по вербальной инструкции. Даже если упражнения даются непросто, следует мягко продолжать, поддерживая малыша и поощряя правильное выполнение упражнения.
Это любопытно!
На этом этапе мы переходим от непроизвольной памяти к упражнениям на произвольную, от восстановления и воспроизведения имеющегося образа к сознательному запоминанию.
С трех лет упражнения становятся значительно сложнее, ребенку нужно не просто повторять звуки, но и давать развернутый ответ о смысле прочитанной сказки, вспоминать какие-то его фрагменты или даже самому его пересказывать по памяти.
Кроме того, добавляются игры на определение и воспроизведение ритма. Здесь могут использоваться как ладони (сочетая упражнения на слух с тактильными), так и простые музыкальные инструменты.
Развитие слуховой памяти: что важно знать?
Принимаясь за сознательную тренировку произвольной памяти ребенка (любого вида, в том числе и слуховой), важно четко понимать, какую составляющую мы стремимся развить. Это может быть скорость запоминания, объем, точность запоминания и воспроизведения. Упражнения, приведенные выше, лишь необходимый минимум и иллюстрация, что слуховую память нужно развивать с первых дней.
В зависимости от возраста и успеха малыша меняются упражнения, их характер и направленность. Однако три правила остаются неизменными:
Регулярные занятия более эффективны, чем изнурительные. Старайтесь проводить занятия как можно чаще и на регулярной основе, однако избегайте чрезмерной интенсивности и переутомления.
Важно помнить, что упражнения на один вид восприятия и памяти быстрее утомляют ребенка. Большинство упражнений должны включать сразу несколько аспектов (например, объем и скорость воспроизведения), а также предусматривать некоторую физическую активность.
Игра – одна из базовых форм развития и познания для детей. Именно в процессе игры проще сформировать нужные навыки, увлекая ребенка интересной активностью.
Подводя итоги, важно заметить, что развитие детей – не быстрый, а кропотливый и постепенный процесс, где очень важна роль родителей и талантливого педагога. Сегодня у взрослых не так много свободного времени, есть обязанности дома и на работе. Здесь центры дошкольного развития или специализированные детские сады могут стать хорошей помощью и поддержкой.
